Autobiographical story of the community artist in socio-educational contexts
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DOI:
https://doi.org/10.17979/ijaber.2025.2.3.12581Abstract
Through the life story or autobiographical story, narrating the experience and trajectory of a community artist engaged in diverse socio-educational and cultural contexts, a testimonial of possibility is shared. This testimony originates in the critical questioning and crisis of the meaning and purpose of producing artistic objects for economic elites, and the coherent and consequential decision to renounce commercial art destined for galleries and exhibition spaces. From this vocational shift, marked by a transition from individual authorship to social intersubjectivity, and from individual to collective action, emerges a testimonial reflection. This reflection traces a path from the foundational proposal of the Reggio Emilia atelierista, to the role of resident artist and artivist, ultimately converging in the narration of arts-based educational processes conceived to foster the transformation of the social fabric. These processes aim to celebrate encounters that acknowledge identities, while sharing imaginaries and knowledge through symbolic creation and performative play, understood as metaphors for life.
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