Vol. 02 Núm. 018 (2014)

• Presentación do número

  5

  ##submission.viewAbstract##

  Un dos retos ambientais da sociedade actual é a conservación do noso Patrimonio, en- tendindo na súa acepción máis ampla: patrimonio natural e cultural, material e inmaterial, tanxible e intanxible. Os modelos de desenvolvemento da maior parte dos países poñen en risco moitas das veces ese Patrimonio común, base das distintas culturas e de moitos dos ecosistemas dos que depende a vida no Planeta Terra.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

Marco teórico

• Culturas visuais do cambio climático na prensa española: o caso do ABC

  Maria Pilar Punter Chiva

  7-21

  ##submission.viewAbstract##

  As investigacións demostraron fidedignamente que a prensa escrita é fonte de información fundamental naqueles temas relacionados co cambio climático para o público. A correcta comunicación do tema a través de imaxes faise necesaria para a súa comprensión. Mentres que as representacións gráficas con datos demostraron ser útiles para chegar a coñecer a complexa dinámica da atmosfera, as fotografías foron, a miúdo, empregadas para visualizar posibles impactos do cambio climático. Este artigo analiza como é comunicado o tema do cambio climático utilizando elementos visuais, por un xornal de gran tirada en España, como é o ABC. O volume de artigos que incorporan imaxes pertence a catro periodos diferentes. Devanditos periodos coinciden cos anos de publicación dos catro primeiros informes do panel intergubernamental do cambio climático (IPCC). Devanditos momentos foron escollidos por ser considerados chave para o desenvolvemento e compresión deste problema ambiental. Os elementos visuais son utilizados, do mesmo xeito que os textos, para dar unha visión parcial e dirixida polo autor (neste caso o medio de comunicación) do tema tratado.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

  • PDF

Traxectorias e retos

• A transmisión do patrimonio arqueolóxico a través da Interpretación. Estudo de caso sobre o Museo Arqueolóxico Aberto de Carnota (A Coruña, Galicia)

  Patricia Trasmonte Martínez Iria Caamaño Franco M. Elvira Lezcano González

  23-47

  ##submission.viewAbstract##

  O propósito deste artigo é  presentar a importancia da Interpretación como medio de difusión do patrimonio, neste caso, patrimonio arqueolóxico con uso turístico. Para iso, escolleuse o Museo Aberto de Carnota (A Coruña, Galicia) debido ao crecente interese suscitado nos últimos anos, feito que se manifesta tras a súa posta en valor (escavación, mellora da accesibilidade, sinalización...). Non obstante, este uso crecente, tanto por parte da poboación local como de turistas espontáneos, pon en situación de vulnerabilidade e risco de conservación aos recursos que conforman o Museo Aberto xa que non existe un correcto planeamento da súa xestión. Por tanto, debido a que a posta en valor foi proposta dende un uso de lecer espontáneo e non dende a perspectiva do uso turístico, cómpre desenvolver  un plan de intervención  no recurso. Neste contexto, a metodoloxía empregada baseouse nas técnicas cualitativas: observación participante e entrevistas en profundidade, que permitiron realizar unha avaliación da súa situación actual. Finalmente preséntanse as conclusións á vez que se mostra unha proposta pre-interpretativa que podería servir como base para un futuro plan de intervención.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

  • PDF

Recursos e instrumentos sociais

• Educación Ambiental na Amazonía: das representacións sociais ás prácticas pedagóxicas cotiás

  Francisca Marli Rodrigues de Andrade

  49-64

  ##submission.viewAbstract##

  Históricamente, o contexto amazónico, con as súas memorias de resistencia e contestación política, foi e continua sendo espazo de construción de posibilidades para o enfrentamento dos diversos problemas ambientais impostos a esta rexión. Os imaxinarios sociais de súa poboación reflicten as relacións que emerxen en función da biodiversidade e da multiculturalidade que a integra. Da mesma forma, resignifica a cultura local e as prácticas cotiás das mulleres e dos homes que na Amazonia habitan. Neste sentido, intensifícase o noso interese en (re)coñecer as representacións sociais da Educación Ambiental que orientan as prácticas pedagóxicas escolares e comunitarias dos docentes, con formación en Pedagoxia, que actuan nas etapas iniciais do Ensino Fundamental na rede pública municipal de Castanhal-Pará, Brasil. O aporte teórico e metodolóxico da investigación foi orientado polas contribuicións da Teoria das Representacións Sociais. Recorremos ao cuestionario, complementado polo grupo de discusión e pola observación participante para recoller as informacións da investigación, na cual participaron 121 docentes. Nos resultados máis significativos evidenciamos as principais vias de acesso ao discurso ambiental e as concepcións de Educación Ambiental que orientan as prácticas cotiás dos protagonistas da investigación.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

  • PDF

• Educar para a sostenibilidade nos museos de hoxe: as visitas guiadas no Aquarium Finisterrae

  Begoña Rivera Estévez

  65-74

  ##submission.viewAbstract##

  O Aquarium Finisterrae é un claro exemplo do que se coñece hoxe en día como “novo museo”. A súa interatividade e as súas múltiples actividades, permiten o acceso á toda a cidadanía, co fin de promover a participación e un pensamento crítico fronte ás accións das persoas có medio. Unha das actividades máis demandadas do Aquarium son as visitas guiadas. A partir da análise en primeira persoa e as informacións rescatadas das entrevistas a profesores, a profesionais e a visitantes, darei a coñecer a importancia que ten este museo, así como as vistas guiadas ao mesmo para o público visitante.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

  • PDF

Banco de boas prácticas

• O museo como facilitador ou educador de valores ambientais

  Margarida Filipe Ramos

  75-85

  ##submission.viewAbstract##

  Este traballo pretendía reflexionar sobre o papel dos museos como educadores dos valores ambientais e cidadáns. O estudo de caso céntrase no Museo da Auga de EPAL (Empresa Portuguesa das Águas Livres), a través da análise das súas dinámicas coas escolas e o estudo dos materiais producidos polos alumnos no contexto do concurso anual promovido por esta institución.
  A cultura, a familia, a relixión e a sociedade onde se insire o individuo son factores que inflúen nos valores. Deste xeito, cremos que o museo debe asumir a súa responsabilidade social máis alá do punto de vista tradicional (difusión e conservación do patrimonio) e asumirse como axente de cambio e educador de valores.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

  • PDF (Português)

Documentos

• Carta Universía Río 2014

  III Encontro Internacional de Rectores

  87-93

  ##submission.viewAbstract##

  O “III Encontro Internacional de Rectores” reflexionou sobre a universidade do século XXI á luz dos eixos estratéxicos da Axenda de Guadalajara Universia 2010 e das novas expectativas e tendencias universitarias, a fin de impulsar un Espazo Iberoamericano do Coñecemento socialmente responsable.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

  • PDF