Vol. 02 N.º 018 (2014)

• Apresentação da edição

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  Um dos desafios ambientais da sociedade atual é a conservação do nosso patrimônio, entendendo em seu sentido mais amplo: patrimônio natural e cultural, material e imaterial, tangível e imaterial. Os modelos de desenvolvimento da maioria dos países muitas vezes põem em perigo esse patrimônio comum, a base de diferentes culturas e muitos dos ecossistemas dos quais depende a vida no planeta Terra.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

Marco teórico

• Culturas visuais das mudanças climáticas na imprensa espanhola: o caso do ABC

  Maria Pilar Punter Chiva

  7-21

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  A pesquisa mostrou com segurança que a imprensa escrita é uma fonte importante de informações para o público sobre as questões relacionadas às mudanças climáticas. A comunicação adequada do tema por meio de imagens torna-se necessária para o seu entendimento. Embora as representações gráficas com dados tenham se mostrado úteis na compreensão da complexa dinâmica da atmosfera, as fotografias têm sido freqüentemente usadas para visualizar os possíveis impactos das mudanças climáticas. Este artigo analisa como a questão das mudanças climáticas é comunicada por meio de elementos visuais, por um jornal de grande circulação na Espanha, como o ABC. O volume de artigos que incorporam imagens pertence a quatro períodos distintos. Esses períodos coincidem com os anos de publicação dos primeiros quatro relatórios do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC). Estes momentos foram escolhidos por serem considerados fundamentais para o desenvolvimento e compreensão desta problemática ambiental. Os elementos visuais são utilizados, à semelhança dos textos, para dar uma visão parcial e dirigida do autor (neste caso os meios de comunicação) do assunto tratado.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

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Trajetórias e desafios

• A transmissão do património arqueológico através da interpretação. Estudo de caso sobre o Museu Arqueológico Aberto de Carnota (A Coruña, Galiza)

  Patricia Trasmonte Martínez Iria Caamaño Franco M. Elvira Lezcano González

  23-47

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  O objetivo deste artigo é apresentar a importância da Interpretação como meio de divulgação do patrimônio, no caso, o patrimônio arqueológico de uso turístico. Para tal, optou-se pelo Museu Aberto de Carnota (A Coruña, Galiza) devido ao crescente interesse despertado nos últimos anos, facto que se manifesta após a sua valorização (escavação, melhoria das acessibilidades, sinalização ...). No entanto, esta utilização crescente, tanto pela população local como por turistas espontâneos, coloca os recursos que compõem o Museu Aberto em situação de vulnerabilidade e risco de conservação, uma vez que não existe um planeamento correto para a sua gestão. Portanto, como a valorização foi proposta a partir de um uso de lazer espontâneo e não sob a ótica do uso turístico, é necessário desenvolver um plano de intervenção no recurso. Neste contexto, a metodologia utilizada baseou-se em técnicas qualitativas: observação participante e entrevistas em profundidade, que permitiram um levantamento da sua situação atual. Por fim, as conclusões são apresentadas ao mesmo tempo que se apresenta uma proposta pré-interpretativa que pode servir de base para um futuro plano de intervenção.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

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Recursos e instrumentos sociais

• Educação Ambiental na Amazônia: das representações sociais às práticas pedagógicas cotidianas

  Francisca Marli Rodrigues de Andrade

  49-64

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  Historicamente, o contexto amazônico, com suas memórias de resistência e protesto político, foi e continua sendo um espaço de construção de possibilidades para o enfrentamento dos diversos problemas ambientais impostos a essa região. Os imaginários sociais de sua população refletem as relações que surgem a partir da biodiversidade e do multiculturalismo que a integra. Da mesma forma, redefine a cultura local e as práticas cotidianas de mulheres e homens que habitam a Amazônia. Nesse sentido, nosso interesse em (re) conhecer as representações sociais da Educação Ambiental que norteiam as práticas pedagógicas escolares e comunitárias de professores, com formação em Pedagogia, que atuam nas etapas iniciais da Educação Básica na rede pública municipal de Castanhal- Pará, Brasil. A contribuição teórico-metodológica da pesquisa foi norteada pelas contribuições da Teoria das Representações Sociais. Recorreu-se ao questionário, complementado pelo grupo de discussão e observação participante para levantamento das informações da pesquisa, na qual participaram 121 docentes. Nos resultados mais significativos destacamos as principais formas de acesso ao discurso ambiental e às concepções de Educação Ambiental que norteiam as práticas cotidianas dos protagonistas da pesquisa.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

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• Educando para a sustentabilidade nos museus de hoje: visitas guiadas ao Aquário Finisterrae

  Begoña Rivera Estévez

  65-74

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  O Aquarium Finisterrae é um exemplo claro do que é conhecido hoje como o "novo museu". Sua interatividade e suas diversas atividades permitem o acesso a todos os cidadãos, de forma a promover a participação e o pensamento crítico sobre as ações das pessoas com o meio ambiente. Uma das atividades mais procuradas do Aquário são as visitas guiadas. A partir da análise em primeira pessoa e das informações resgatadas das entrevistas com professores, profissionais e visitantes, darei a conhecer a importância deste museu, bem como visitas guiadas ao mesmo para o público visitante.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

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Banco de boas práticas

• O museu enquanto facilitador ou educador de valores ambientais

  Margarida Filipe Ramos

  75-85

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  O presente trabalho teve como objectivo fazer uma reflexão sobre o papel dos museus enquanto educadores para os valores ambientais e de cidadania. O estudo de caso incide sobre o Museu da Água da EPAL (Empresa Portuguesa das Águas Livres), através da análise da sua dinâmica com as escolas e estudo dos materiais produzidos pelos alunos no contexto do concurso anual promovido por esta instituição.
  A cultura, a família, a religião e a sociedade onde o indivíduo está inserido, todos estes factores são influenciadores dos valores. Deste modo, julgamos que o museu deveria assumir a sua responsabilidade social para além do ponto de vista tradicional (divulgação e conservação do património) e assumir-se como um agente de mudança e de educador para os valores.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

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Documentos

• Carta Universía Río 2014

  III Encontro Internacional de Rectores

  87-93

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  O “III Encontro Internacional de Reitores” refletiu sobre a universidade do século XXI à luz dos eixos estratégicos da Agenda Guadalajara Universia 2010 e das novas expectativas e tendências universitárias, com o objetivo de promover um Espaço Ibero-americano do Conhecimento socialmente responsável.

  DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2014.02.018

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