Dinâmica da interação professor-estudante em contexto de ensino superior: construção e estudo exploratório do questionário da interação professor-estudante

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Published: Dec 17, 2017

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Sofia de Lurdes Rosas da Silva
Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação; Grupoede Ceis XX
Portugal
http://orcid.org/0000-0003-2856-3502
Biography
Joaquim Armando Gomes Ferreira
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra; Grupoede - Ceis XX
António Gomes Alves Ferreira
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra; Grupoede - Ceis XX
Vol. Extr., núm. 14 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 14: TRANSICIONES Y DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDA, pages 058-062
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2327
Submitted: Jul 12, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

O presente estudo procurou, a partir da análise das perceções de professores e estudantes do ensino superior sobre o que são para si interações de qualidade, construir o Questionário da Interação Professor-Estudante (QIPE). Para o efeito, partimos da análise de conteúdo de entrevistas realizadas junto de 31 estudantes e de 21 professores e do seu confronto com a literatura. A versão final do QIPE resultou numa solução de três fatores, com um nível de consistência interna bastante aceitável: Gestão da Relação Pedagógica (α=.90), Contacto com os Professores (α=.87) e Perceção de Suporte (α=.84). 

Keywords:

interação professor-estudante, questionário, estudo exploratório.

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