O envelhecimento na prática pedagógica de uma escola de ensino fundamental

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Published: Dec 17, 2017

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Gilsenir Maria Prevelato de Almeida Dátilo
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Marília (Unesp/Marília)
Brazil
Biography
Mariana Moron Saes Braga
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Marília (Unesp/Marília)
Brazil
Biography
Vol. Extr., núm. 14 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 14: TRANSICIONES Y DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDA, pages 027-032
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2249
Submitted: Jul 10, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
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Abstract

A legislação brasileira preconiza que os currículos possuam conteúdos voltados ao envelhecimento e ao idoso. A pesquisa investigou como é tratada no ensino fundamental tal temática. Foram realizadas entrevistas com professores e gestores de uma escola pública do interior de São Paulo, sobre a concepção de envelhecimento e como essa questão é tratada na prática pedagógica. Os dados foram analisados de acordo com Bardin. Para os professores e gestores o envelhecimento é um processo natural da vida, com ganhos e perdas. Os entrevistados reconhecem a importância dessa temática, porém ela não é tratada de forma sistemática na escola.

 

Keywords:

Educação, Envelhecimento humano, Ensino fundamental, Estatuto do idoso

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