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Ariana Gomes da Silva Azevedo
Pricilla Mab Conti Miranda
Priscilla Serafim Maciel
UNESP
Brasil
Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, páginas 306-310
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3051
Enviado: sep 17, 2017 Publicado: dic 17, 2017
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Resumen

Resumo

Atualmente, a Educação Especial Paulistana encontra-se na Perspectiva da Educação Inclusiva nas Escolas Regulares do Município de São Paulo, nesta realidade o atendimento dos educandos com deficiência é prioritariamente nas salas regulares e com o direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). O AEE Colaborativo surge ancorado no Decreto 57.379 de 2016 que foi regulamentado pela Portaria nº 8.764 do mesmo ano. O AEE Colaborativo é uma ação de corresponsabilidade, que visa planejar, intervir e avaliar conjuntamente, estruturando num único planejamento práxis didáticas e metodológicas, cujo objetivo comum visa a quebra de barreiras a fim de efetivar a plena participação e acesso ao currículo do educando com deficiência. De concepção provinda da Convenção da ONU dos Direitos da Pessoa com Deficiência, na perspectiva em que o educando é reconhecido como único e tem respeitado seu desenvolvimento potencial.

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Referencias

Portaria nº 8.764, de 23/12/2016 - Regulamenta O Decreto Nº 57.379/2016- Institui No Sistema Municipal De Ensino A Política Paulistana De Educação Especial, Na Perspectiva Da Educação Inclusiva.

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