Inclusão no Ensino Superior: perceções de estudantes com dislexia
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- Evelyn Michelini Fortes dos Santos+−
- Isabel Ramos+−
- Roselane Lomeo+−
- Lisneti Castro+−
- Laurinda Mendes+−
Abstract
A educação inclusiva no Ensino Superior ainda representa um desafio de âmbito social, educacional e político, inclusive no percurso de estudantes com dislexia, essa que é uma condicionante da aprendizagem da leitura e da escrita. Acredita-se que a utilização de estratégias, suportes adequados e procedimentos didáticos direcionados podem possibilitar o desenvolvimento e aprimoramento das competências dos estudantes. Este estudo, de cariz qualitativo, verificou os suportes recebidos e os desafios enfrentados por 2 estudantes com dislexia que frequentam uma universidade pública de Portugal. Os dados foram recolhidos por meio de entrevistas e analisados com o suporte do software webQDA.
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References
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