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Douglas Willian Nogueira de Souza
UFAM - Universidade Federal do Amazonas
Brazil
http://orcid.org/0000-0002-6900-8970
Biography
Marcos André Braz Vaz
UFAM-Universidade Federal do Amazonas
Brazil
http://orcid.org/0000-0002-9135-7763
Biography
Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS, pages 242-246
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2556
Submitted: Jul 15, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
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Abstract

O presente artigo é parte de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que teve por objetivo investigar os desafios enfrentados no ensino de estatística nas séries iniciais, tanto na perspectiva dos professores quanto na concepção dos alunos em aprender tais conteúdos. As narrativas dos professores revelaram lacunas deixadas pela escassez de disciplinas de estatística na grade curricular do curso de pedagogia. Na concepção dos alunos, percebeu-se uma problematização na conexão entre teoria e prática. Foi constatada a importância de rever o projeto político pedagógico, o compromisso das políticas públicas na formação continuada e da universidade na formação inicial dos professores.

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