A resolução de problemas de matemática por alunos regulares e com alta capacidade

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Published: Dec 15, 2017

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Ramón García Perales
Universidade Albacete
Spain
Biography
Floriano Viseu
Universidade do Minho
Portugal
Alberto Rocha
ANEIS
Portugal
Ana Isabel Almeida
ANEIS
Portugal
Leandro Silva Almeida
Universidade do Minho
Portugal
Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN, pages 309-313
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2999
Submitted: Sep 15, 2017 Accepted: Dec 11, 2017 Published: Dec 15, 2017
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Abstract

O desempenho cognitivo e académico de alunos com altas capacidades nem sempre é entendido em termos dos processos cognoscitivos envolvidos na sua aprendizagem. Na ausência dessa análise, psicólogos e professores estão limitados na real avaliação das competências destes alunos e na implementação de práticas de ensino que atendam às suas especificidades e necessidades. Partindo desta realidade, procura-se averiguar como um grupo de alunos de Portugal e de Espanha, com idades entre os 9 e os 12 anos, resolvem problemas. A amostra foi constituída para efeitos comparativos por alunos com elevado potencial intelectual e por alunos regulares...

Keywords:

Sobredotação, matemática, resolução de problemas, raciocínio matemático

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