Os textos espontâneos nos processos de alfabetização

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Published: Dec 15, 2017

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Ortenila Sopelsa
UNOESC- Universidade do Oeste de Santa Catarina
Brazil
http://orcid.org/0000-0002-5465-7513
Biography
Regina Oneda Mello
UNOESC- Universidade do Oeste de Santa Catarina
Brazil
http://orcid.org/0000-0002-3417-9104
Biography
Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN, pages 036-040
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2188
Submitted: Jun 28, 2017 Accepted: Dec 11, 2017 Published: Dec 15, 2017
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Abstract

O presente estudo é parte de uma pesquisa qualitativa de caráter participante que teve como objetivo investigar a relação entre processos de alfabetização e produção de textos espontâneos no primeiro e segundo anos do ensino fundamental em uma escola da rede pública municipal em Santa Catarina- Brasil. Os sujeitos envolvidos foram duas professoras e alunos do ciclo de alfabetização. Na alfabetização, os textos espontâneos oferecem ao aluno a oportunidade de produzir textos e de significar as leituras, construindo sentidos e compreendendo a especificidade e condições da produção escrita, como as relações dos sons, letras e a pontuação.

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