Raciocínio Clínico e Pensamento Crítico: Desenvolvimento na educação médica

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Published: Dec 17, 2017

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Julio Cesar Soares Aragão
Centro Universitário de Volta Redonda Universidade do Minho
Biography
Leandro da Silva Almeida
Instituto de Educação Universidade do Minho
Portugal
Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 12: POLÍTICAS Y REFORMAS DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR, pages 19-23
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.12.2259
Submitted: Jul 9, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

O desenvolvimento da cognição superior é fundamental na formação e no exercício profissional.  Especificamente na medicina, tanto o raciocínio clinico quanto o pensamento crítico são importantes objetivos educacionais. O raciocínio clinico é a capacidade do médico  interpretar dados, formular hipóteses e condutas para o paciente. O Pensamento Crítico é a capacidade de reconhecer problemas, ponderar condições e construir soluções. O presente trabalho tem como objetivos definir os processos envolvidos em ambos tipos de pensamento, identificando semelhanças e diferenças. O desenvolvimento de ambas habulidades detêm um potencial sinérgico e possibilitam a formação  de um profissional competente, crítico e reflexivo.

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