Career exploration in young people: Study with specific groups

Authors

  • Ana Daniela Silva Escola de Psicologia, Universidade do Minho
  • Catia Marques Escola de Psicologia, Universidade do Minho

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.2.1.1085

Keywords:

youth, career exploration, specific groups

Abstract

This work presents two studies of career exploration with specific groups of youth, using the Career Exploration Survey (CES). The first study compares the career exploration process of 136 foster-care youth and 186 youth living with their families, using the One-Way MANOVA. In the second study we analyzed the process of career exploration of 323 young people in vocational education, comparing it with the 208 regular education using the T-Test. Implications for career intervention with specific groups will be taken based on the results.

Downloads

Download data is not yet available.

Publication Facts

Metric
This article
Other articles
Peer reviewers 
0
2.4

Reviewer profiles  N/A

Author statements

Author statements
This article
Other articles
Data availability 
N/A
16%
External funding 
N/A
32%
Competing interests 
N/A
11%
Metric
This journal
Other journals
Articles accepted 
45%
33%
Days to publication 
20
145

Indexed in

Editor & editorial board
profiles
Academic society 
N/A
Publisher 
Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Author Biography

Ana Daniela Silva, Escola de Psicologia, Universidade do Minho

Íris M. Oliveira, Mestre em Psicologia Escolar e da Educação, é aluna de Doutoramento em Psicologia Aplicada na Universidade do Minho e bolseira da Fundação para a Ciência e Tecnologia (SFRH/BD/84162/2012). Os seus interesses de investigação incluem o desenvolvimento vocacional na infância, relações entre o desenvolvimento vocacional e académico, aconselhamento de carreira, métodos quantitativos de investigação e análise de dados, construção e validação de provas psicológicas. Nestes temas, tem publicado artigos científicos, capítulos de livros, textos em atas, assim como tem apresentado trabalhos em congressos científicos nacionais e internacionais.

References

Blustein, D. L. (1989). The role of goal instability and career self-efficacy in the career exploration process. Journal of Vocational Behavior, 35(2), 194-203. doi: 10.1016/0001-8791(89)90040-7

Blustein, D. L. (1997). A context-rich perspective of career exploration across the life roles. The Career Development Quarterly, 45(3), 260-274. doi: 10.1002/j.2161-0045.1997.tb00470.x

Blustein, D. L. (2001). The interface of work and relationships: Critical knowledge for 21st century psychology. The Counseling Psychologist, 29(2), 179-192. doi: 10.1177/0011000001292001

Bohoslavsky, R; (Org). (1983). Orientação Vocacional: teoria, técnica e ideologia. São Paulo: Cortez.

Brown, S. D., Lent, R. W. (2013). Career development and counseling: Putting theory and research to work. New Jersey: John Wiley & Sons, inc.

Cheung, R., & Arnold, J. (2010). Antecedents of career exploration among Hong Kong Chinese university students: Testing contextual and developmental variables. Journal of Vocational Behavior, 76(1), 25-36. doi: 10.1016/j.jvb.2009.05.006

Creed, P., Tilbury, C., Buys, N., & Crawford, M. (2011). The career aspirations and action behaviors of Australian adolescents in out-of-home-care. Children and Youth Services Review, 33(9), 1720–1729. doi: 10.1016/j.childyouth.2011.04.033

Flum, H., & Bluestein, D. L. (2000). Reinvigorating the study of vocational exploration: A framework for research. Journal of Vocational Behavior, 56(3), 380-404. doi:10.1006/jvbe.2000.1721

Gamboa, V., Paixão, P., & Jesus S. (2011). A eficácia de uma intervenção de carreira para a exploração vocacional. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 12(2), 153-164.

Hirschi, A., Niles, S. G., & Akos, P. (2011). Engagement in adolescent career preparation: Social support, personality and the development of choice decidedness and congruence. Journal of Adolescence, 34(1), 173-182. doi: 10.1016/j.adolescence.2009.12.009

Jordaan, J. P. (1963). Exploratory behavior: The formation of the self and occupational concepts. In D. Super, R. Starisshevsky, R. Matlin, & J. P. Jordaan (Eds.), Career development: Self-concept theory (pp. 42-78). New York: College Entrance Board.

Kalakoski, V., & Nurmi, J.-E. (1998). Identity and educational transitions: Age differences in adolescent exploration and commitment related to education, occupation, and family. Journal of Research on Adolescence, 8(1), 29-47. doi: 10.1177/0743558403255066

Königstedt, M. (2008). Educação e carreira. Estudo de avaliação da eficácia de uma intervenção psicológica. (Tese de mestrado não publicada). Universidade do Minho, Braga, Portugal.

Maroco, J. (2003). Análise estatística com a utilização do SPSS (2ª Edição). Lisboa: Edições Sílabo.

Martins, C. (2011). Manual de análise de dados quantitativos com recurso ao IBM SPSS: Saber decidir, fazer, interpretar e redigir. Braga: Psiquilíbrios Edições.

Reid, H. L. (2008). Career guidance for at risk young people: Constructing a way forward. In J. A. Athanasou & R. Van ESbroeck (Eds.), International Handbook of Career Guidance (pp. 461-485). UK: Canterby Christ Church University.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54-64. doi: 10.6018/rie.31.2.170911

Savickas, M.L. (1993).Career counseling in the postmodern era. Journal of Cognitive Psychotherapy, 7(3), 205-215. doi: 10.1016/j.jvb.2009.04.004

Savickas, M. L. (2002). Reinvigorating the study of careers. Journal of Vocational Behavior, 61(3), 381–385.

Savickas, M. L. (2005). The theory and practice of career construction. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 42-70). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

Schmitt-Rodermund, E., & Vondracek, F. W. (1999). Breadth of interests, exploration, and identity development in adolescence. Journal of Vocational Behavior, 55(3), 298-317. doi: 10.1006/jvbe.1999.1683

Soares, A. P. (1998). Desenvolvimento vocacional de jovens adultos: A exploração, a indecisão e o ajustamento vocacional em estudantes universitários. Dissertação de Mestrado não publicada. Universidade do Minho, Braga, Portugal.

Stumpf, C. A., Colarelli, S. M., & Hartman, K. (1983). Development of the Career Exploration Survey (CES). Journal of Vocational Behavior, 22 (2), 191-226. doi: 10.1016/0001-8791(83)90028-3

Super, D. E. (1957). The psychology of careers. NY: Harper

Super, D. (1980). A Life-Span, life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16(3), 282-298. doi: 10.1016/0001-8791(80)90056

Super, D., Savickas, M. L., & Super, C. M. (1996). The life-span, life-space approach to careers. In D. Brown & L. Brooks (Eds.), Career choice and development. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th Ed.). Boston: Allyn and Bacon.

Taveira, M. C. (1997). Exploração e desenvolvimento vocacional de jovens: Estudo sobre as relações entre a exploração, a identidade e a indecisão vocacional. Tese de Doutoramento não publicada. Universidade do Minho, Braga, Portugal.

Taveira, M. C. (2001). Exploração vocacional: Teoria, investigação e prática. Psychologica, 26, 55-77.

Taveira, M. C. (2004). Exploração e desenvolvimento vocacional na adolescência: Contributos para uma abordagem sistemática e colaborativa. Psicologia e Educação, 3(1), 109-120.

Taveira, M. C. & Rodriguez M. (2003). Guidance theory and practice: The status of career exploration. British Journal of Guidance and Counseling, 31(2), 189-207. doi: 10.1080/0306988031000102360

Vignoli, E., Croity-Belz, S., Chapeland, V., Filips, A., & Garcia, M. (2005). Career exploration in adolescents: The role of anxiety, attachment, and parenting style. Journal of Vocational Behavior, 67(2), 153-168. doi: 10.1016/j.jvb.2004.08.006

Published

2015-07-31

How to Cite

Silva, A. D., & Marques, C. (2015). Career exploration in young people: Study with specific groups. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, 2(1), 60–66. https://doi.org/10.17979/reipe.2015.2.1.1085

Issue

Section

Articles