The disaffection of Galician in preschool and primary school students in an urban context
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- Ana María Iglesias Álvarez+−
- Miriam Zorelle Pinto
Abstract
Through a longitudinal study of eight children, from the age of three to ten, we analyse the influence of different agents of socialisation on the processes of acquisition and use of Galician. To this end, we conducted semi-structured interviews with families and teachers, as well as competency tests on the students themselves. This allows us to carry out a first assessment of the consequences of the Multilingualism Decree (79/2010). The results indicate a clear setback in the path of linguistic normalisation, at least in the urban context analysed, with a predominance of productive competence in Castilian over Galician, especially in orality. Moreover, the children belonging to Galician-speaking families end up restricting the use of Galician to this area, while those from Castilian-speaking families do not introduce Galician into their linguistic repertoire, not even in the subjects taught in this language. Therefore, a minimum level of bilingualism is not reached, neither at the level of competence nor at the level of use.
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