Vol. 12 N.º 1 (2025)
Este número marca o início da publicação contínua de artigos e recensões, substituindo o anterior formato de número completo. Serão mantidos dois números por ano, com o primeiro número a encerrar a 30 de junho e o segundo a 30 de dezembro.
Publicado: 26-03-2025
Táboa de contidos
Artigos
Eficácia e motivação numa intervenção de carreira: comparação entre as modalidades blended e a distância
- Sílvia Monteiro
- Filipa Seabra
- Sandra Santos
- Leandro S. Almeida
- Ana Tomás de Almeida
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2025.12.1.11118Examinando os estilos de aprendizagem preferidos por estudantes com superdotação em Espanha
- Ramón García-Perales
- Alberto Rocha
- María Jesús Albendea-García
- María González-Sánchez
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2025.12.1.11091Depressão, ansiedade e stress: Prevalência e narrativas entre os e as docentes em formação das Filipinas
- John Paul Belarmino
- Jezon Resma
- Camelle Rose Senial
- Jackylou Sarsale
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2025.12.1.11168Impacto de um programa de formação em oncologia nos conhecimentos do pessoal de enfermagem: Um estudo piloto
- Sara Gabriela Yeverino-Castro
- Francisco Zamora-Rosales
- Rodrigo Álvarez-Calderon
- Oswaldo Enrique Sánchez-Dávila
- Erika Evangelina Coronado-Cerda
- Sonia Esquivel Ochotorena
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2025.12.1.11261O professorado como outro significativo na evolução do autoconceito académico na adolescência: Estudo exploratório
- Enrique Ibarra-Aguirre
- Héctor Manuel Jacobo-García
- Alba del Carmen Valenzuela-Santoyo
- Samuel Alejandro Portillo-Peñuelas
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2025.12.1.11337Inventário Motivacional para a Formação Docente: Contribuição para a caracterização motivacional de professorado em formação
- Jorge Valenzuela
- Carla Muñoz
- Andrea Precht-Gandarillas
- Jorge Miranda-Ossandón