Problemas ambientales a escala global y nacional (Portugal)/estatal (Brasil) desde la perspectiva de los estudiantes de ESECS-IPL y del Centro Universitário de Santa Fé do Sul–UNIFUNEC: Identificación y análisis comparativo
DOI:
https://doi.org/10.17979/ams.2021.28.1-2.9452Palabras clave:
Problemas ambientales, Opiniones de los estudiantes, Educación ambientalResumen
Este estudio se llevó a cabo durante el período académico 2021-2022, a partir de un cuestionario propuesto a los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica, en la Escola Superior de Educação e Ciências Sociais del Instituto Politécnico de Leiria (ESECS-IPL), Portugal, y la Licenciatura en Pedagogía, del Centro Universitario de Santa Fé do Sul-UNIFUNEC, en Brasil. Tuvo como objetivo conocer y analizar las opiniones de los estudiantes sobre los principales problemas ambientales actuales, a nivel mundial, nacional (Portugal) y estatal (Brasil), así como comprender cómo se autoevalúan en relación a su sensibilidad a los problemas ambientales. El estudio destaca las preocupaciones de los estudiantes de ambas instituciones de educación superior en relación a los problemas ambientales actuales, aunque existen diferencias en la priorización de los problemas objeto de análisis a partir de los diversos temas presentados.
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