Ensino em grupo de instrumentos musicais nas escolas públicas: mais que uma possibilidade, uma necessidade

Abstract

A falta do ensino instrumental de uma gama diversificada de instrumentos musicais no ensino genérico e a predominância deste tipo de ensino a cargo do ensino especializado tem dificultado o acesso a um número alargado de crianças e jovens que querem aprender um instrumento musical. Por um lado, por existir um número muito reduzido de escolas especializadas, principalmente públicas e pela forma tradicional de se ensinar um instrumento musical, geralmente individualizada, e por outro, pela falta do ensino musical nas escolas públicas genéricas. Esta pesquisa foi desenvolvida na Universidade do Minho e aborda a temática do ensino e aprendizagem em grupo de instrumentos musicais, no contexto da escola pública portuguesa e brasileira. Ao questionar a hierarquização nos modos vigentes de aprender um instrumento musical, nos dois países, nos ramos genérico e especializado, procurou-se, por meio de uma investigação com base num paradigma qualitativo, estudar dois casos para conhecer e compreender o processo de ensino-aprendizagem por meio do ensino em grupo de instrumentos musicais. Tendo em vista esta problemática, constatada e especialmente vivenciada pela experiência dos docentes, surgiu à necessidade de averiguar e compreender a potencialidade da implantação da prática do ensino em grupo de instrumentos musicais na escola pública genérica e na especializada, em dois projetos bem-sucedidos de ensino instrumental em grupo em Portugal e no Brasil. O estudo revelou processos de aprendizagem musical consistentes, funcionais, humanos e democráticos nos dois contextos e, possibilitou sistematizar um conjunto de sugestões do ponto de vista pedagógico, curricular e político para que, no futuro, possam subsidiar a elaboração de projetos de intervenção de políticas curriculares.