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Carla Vilhena
Universidade do Algarve, CEIS20/Universidade de Coimbra
Portugal
https://orcid.org/0000-0002-5524-5174
Vol. 26 (2022), Libros, Páxinas 309-315
DOI: https://doi.org/10.17979/srgphe.2022.26.0.9257
Recibido: ago. 10, 2022 Publicado: ago. 10, 2022
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Resumo

Estamos diante de uma obra que tendo como eixo condutor as questões relacionadas com a alteridade e as desigualdades no campo educativo, nos permite compreender como estas foram pensadas em diferentes espaços geográficos, mas também em diferentes momentos históricos, desde o Brasil Imperial até ao Portugal dos nossos dias.  A obra também nos oferece dados importantes sobre como se foi organizando a escola e a sociedade civil para permitir a educação dos outros, aqueles que se desviam, por diferentes motivos, da imagem dominante de aluno, assim como a relação entre desigualdades sociais, desigualdades geográficas e desigualdades escolares.

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