A Portela transformada: Una mirada al paso del tiempo en la periferia de Compostela.
DOI:
https://doi.org/10.17979/srgphe.2024.28.1.11719Palabras clave:
historia de la educació rural, pedagogía del lugar, historias de fondo del paisaje, educación al aire libre, educación en GaliciaResumen
En este artículo se realiza una exploración sobre la posibilidad de indagar en la historia de pequeñas comunidades rurales desde la perspectiva de su transformación pedagógica entre 1950 y el tiempo presente. Se hace referencia a uno primer estudio de un lugar concreto de la periferia de Santiago de Compostela con el objetivo de generar conocimiento sobre bienes materiales e inmateriales de una comunidad local, así como de los fenómenos de despoblación y neorruralismo. El encuentro de culturas distintas, las transformaciones sucesivas que experimenta el lugar, el desafío de vivir con las aportaciones de los nuevos habitantes y mismo el regreso de la juventud con una vinculación familiar, permite elaborar un estudio de la pedagogía del lugar desde un marco histórico donde las personas aprenden y conviven en un paisaje que se transforma, modificando los modos de aprender y, al mismo tiempo, preservando la memoria local.
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