The professionalization of Social Education in Spain, a first-person historical perspective
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- Alberto Fernández de Sanmamed Santos+−
- Norma Gonzálvez Huguet+−
- Lourdes Menacho Vega+−
- Carlos Sánchez-Valverde Visus+−
Abstract
This article examines the professional path of social education in Spain since the 1970s from the point of view and experience of social educators themselves. From a historical perspective, the text explores the external or social processes of articulation of social education as a profession, including the introduction of the Diploma in Social Education, and the recognition and regulation ; and the internal construction of the profession through its foundation documents (definition, Code of Ethics, and Catalogue of Functions and Competences of Social Educators). The article also highlights the need to continue to defend the dignity of the profession and better social and employment conditions, and some of the challenges facing social education in the coming years.
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