Schulsozialarbeit: the historical development of school social work in Germany
DOI:
https://doi.org/10.17979/srgphe.2024.28.1.11708Keywords:
educación social, profesionalización, Alemaña, escola, educación social escolarAbstract
While social education is gradually becoming more common in Spanish schools, in Germany it has been part of the education system since the 1960s. The aim of this article is to examine the German experience in this regard in order to learn from their successes as well as their mistakes. The study uses a qualitative content analysis of the literature in this area to trace the historical circumstances that led to the introduction of social education and the main features of the discipline. The article also examines the epistemological origins and evolution of school social work (Schulsozialarbeit). The results indicate a gradual overall increase in the professionalisation of social educators based, in particular, on the quality and effectiveness of their work.
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