Formación y atención a la diversidad funcional desde la Universidad: percepciones del alumnado universitario
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2228Palavras-chave:
Educación superior, educación inclusiva, necesidades educativas especiales.Resumo
La atención a la diversidad en el ámbito de la Educación Superior supone uno de los retos más complejos ante la inclusión socioeducativa. La institución debe proporcionar un currículo adaptado, una enseñanza individualizada y una formación inicial y continua de los futuros profesionales. Así, se aplicó un cuestionario sobre ideas y actitudes ante la integración educativa y social de los estudiantes con discapacidad con 92 estudiantes del Grado en Psicología en la Universidad de Minho (Portugal). Como resultados más relevantes se ponía de relieve la necesidad de una mejora en las adaptaciones metodológicas y en la infraestructura de la Universidad
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