Ciudadanía ambiental, un compromiso de participación, en Portugal
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
- Artur Peixoto+−
- Augusto Serrano
- Francisco Teixeira+−
- Jorge Neves+−
- Lurdes Soares+−
- Margarida Marcelino+−
Resumen
El concepto de Educación Ambiental (EA) surge junto a la necesidad de alertar, sensibilizar y reflexionar sobre la forma de ser en un planeta cuyo modelo de desarrollo y sostenibilidad se convierte en una frágil dualidad. Entender la trayectoria de EA nos ayuda a reconocer el papel preponderante que jugó en la obtención de otra mirada al Medio Ambiente, por parte del ciudadano. Las principales conferencias internacionales han tomado la iniciativa de provocar cambios sustanciales en la sociedad, ya sea a través de la ciudadanía o de las escuelas y, posteriormente, de las universidades. Se enfatiza el rol de las ONGs que, al impulsar la sociedad civil y las escuelas, llevaron a una reflexión e implementación de la ciudadanía ambiental. Asimismo, los Equipos AE son actualmente espacios donde se trabaja y se ejercita el cambio de comportamiento. Si bien es solo en las últimas décadas que el tema de la participación pública ha comenzado a integrar el lenguaje de los ciudadanos, la concepción que subyace a esta práctica democrática es histórica. La Convención de Aarhus motiva y orienta esta participación, proporcionando a los ciudadanos instrumentos políticos para alentar al individuo a asumir la ciudadanía ambiental.
Palabras clave:
Descargas
Detalles del artículo
Citas
Alves et al. (2013). Diagnóstico sobre Equipamentos para a Educação Ambiental no Distrito de Lisboa. Aspetos Biofísicos e Socioculturais nos Projetos Educativos. Revista Captar, volume 4, número 1.
Barracosa, Helena (2003). Instrumentos promotores de formação e de participação dos cidadãos: Equipamentos para a Educação Ambiental em Portugal. Gambelas: Centro de Ciências do Mar/CCMAR.
Carvalho, Nuno (2003). A Construção do Ambiente como Problema Social em Portugal: Anos 70-anos 90, Dissertação de doutoramento. Lisboa: FCSH-UNL
Guerra, João, Gil-Nave, Joaquim, Schmidt, Luísa (2008). Educação Ambiental em Portugal: Fomentando uma Cidadania Responsável. In VI Congresso português de sociologia, FCSH.
Martins, Maria (1996). Atitudes dos jovens Face ao Ambiente, Dissertação de Mestrado. Lisboa: FCUL.
Meira-Cartea, Pablo A., Pinto, Joaquim R. (2008). A educação ambiental em Galicia e Norte de Portugal: Uma valoração estratégica desde a perspectiva local no “Eixo Atlântico”. In: L Cunha, M Santiago (Eds.), Estratexias de Educación Ambiental: Modelos, experiencias e indicadores para a sostenibilidade local. Vigo: Eixo Atlântico do Noroeste Peninsular.
Schmidt, Luísa, Gil-Nave, Joaquim, Guerra, João (2010). Educação Ambiental. Balanço e perspectivas para uma agenda mais sustentável. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais.
Serantes, Araceli (2005). Guia dos equipamentos para a Educación Ambiental na Galiza e doutras instalacións para a divulgación do Património. A Coruña: Centro de Extensión Universitária e Divulgación Ambiental de Galicia (CEIDA).
Serantes, Araceli (2006). “E aínda así sobreviven. Os procesos de calidade nos equipamentos para a educación ambiental”. Ambientalmentesustentable, 1-2.
Serantes, Araceli, Barracosa, Helena (2008). Contributos dos equipamentos de educação ambiental para as estratégias de acção local. Estudos de caso na Galiza e no norte de Portugal. In: L. Cunha, M. Santiago (Eds.), Estratexias de educación ambiental: Modelos, experiencias e indicadores para a sostenibilidade local. Vigo: Eixo Atlântico do Noroeste Peninsular.
Soares, Lurdes (2008), Gestão do Litoral e Cidadania Ambiental. Lisboa: GEOTA.
Teixeira, Francisco (2003) Educação Ambiental em Portugal – Etapas, Protagonistas e Referências Básicas, LPN. Torres Novas: Liga para a Protecção da Natureza.