Contido principal do artigo

Diana Gonçalves Vidal
Universidade de São Paulo
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-7592-0448
Rafaela Silva Rabelo
Universidade de São Paulo
Brasil
http://orcid.org/0000-0002-7883-7914
Vol. 25 (2021), Monografía, Páxinas 23-50
DOI: https://doi.org/10.17979/srgphe.2021.25.0.8600
Recibido: xul. 8, 2021 Publicado: xul. 8, 2021
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Resumo

Partindo da cuestión sobre a influencia de ideas e prácticas asociadas ao repertorio da Educación Nova en discursos pedagóxicos actuais e traballando coas nocións de utopía e fórmula, o artigo céntrase en tres iniciativas, consideradas como ligazóns, ou sexa, como puntos de conexión, encontro e tránsito de educadores. Son estas: a New Education Fellowship (NEF), que nos países latinos quedou coñecida como Liga International para a ´Education Nova (LIEN), e a acción sistemática de formación de, polo menos, dous instituto internacionais, conectados ao Teachers College e ao Institute Jean-Jacques Rousseau. Outras accións, como a Progressive Education Association (PEA), o Bureau International d'Éducation (BIE) e o Bureau International deas Ecoles Nouvelles (BEN) emerxen tamén compondo a argumentación. O obxectivo é explorar redes que, á vez, consolidaron propostas asociadas á Educación Nova en varios países, constituídas como unha utopía pedagóxica, e ampliaron os significados a ela asignados, postos de manifesto polo mosaico terminolóxico que rodea ao movimento

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