Professores que utilizam as TDIC nas escolas: qual é o seu perfil?

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Publicado: dez. 17, 2017

Contido principal do artigo

Carla da Conceição de Lima
Bolsista do CNPq
Brasil
Biografía
Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 13: TECNOLOGIAS E COMUNICAÇÃO EDUCATIVA, Páxinas 225-229
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2799
Recibido: jul. 16, 2017 Aceito: dez. 14, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
Como Citar

Resumo

Este artigo busca investigar quais as características que compõem o perfil dos professores de escolas públicas brasileiras que relatam utilizar as TDIC no processo de ensino e de aprendizagem. A metodologia utilizada foi quantitativa, com dados da Prova Brasil de 2015, que permitiu traçar o perfil docente, a infraestrutura das escolas e tecer comparações entre as redes estadual e municipal. Docentes graduados em Pedagogia ou curso de Licenciatura, com curso de pós-graduação, atuantes em escolas situadas nas regiões sudeste, sul e centro-oeste com computadores e acesso à internet são mais propensos a usar a TDIC em uma perspectiva psicopedagógica.

Palavras-chave:

TDIC, docência, escolas públicas, perspectiva psicopedagógica

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