A avaliação não é 100% justa! Representações sobre a avaliação de desempenho num estudo de caso

Autores

  • Daniela Andrade Vilaverde e Silva Professora Auxiliar do Departamento de Ciências Sociais da Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho http://orcid.org/0000-0001-8781-4995
  • Ana Filipa Barbosa

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2810

Palavras-chave:

avaliação de desempenho, recursos humanos, organizações

Resumo

Esta comunicação apresenta um estudo sobre as representações das educadoras de infância e ajudantes de ação educativa, numa organização do terceiro setor, na valência de creche e jardim de infância. Os objetivos desta comunicação visam: i) conhecer e compreender as representações sobre a avaliação de desempenho dos educadores de infância e ajudantes de ação educativa na valência da creche e jardim de infância; ii) identificar potencialidades e constrangimentos desta prática de recursos humanos. A metodologia de investigação baseou-se num estudo de caso e a técnica foi o focus-group, aplicado a educadoras de infância, ajudantes de ação educativa. 

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografia Autor

Daniela Andrade Vilaverde e Silva, Professora Auxiliar do Departamento de Ciências Sociais da Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho

Departamento de Ciências Sociais da Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho

Referências

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Legislação:

Lei n.º 66-B/2007 de 28 de dezembro

Lei n.º 27/2014 de 8 de maio

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Publicado

17-12-2017

Como Citar

Vilaverde e Silva, D. A., & Barbosa, A. F. (2017). A avaliação não é 100% justa! Representações sobre a avaliação de desempenho num estudo de caso. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (10), 085–089. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2810

Edição

Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP

Secção

XIV Congreso Psicopedagogia. Área 10: MODELOS E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO

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