Escola - trabalho: Inclusão social na percepção de professores, familiares e alunos surdos de capinzal e ouro (sc), Brasil
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.08.2153Palavras-chave:
Aprendizagem, Escola, Inclusão Social,Resumo
Pesquisa qualitativa, com objetivo de investigar a escolaridade de surdos e sua inclusão social. Amostra de 10 professores, 05 alunos surdos e 05 familiares. A coleta ocorreu mediante questionário com alunos e entrevistas com familiares e professores. Os principais autores foram Aranha (2007), Brasil (2001), Carvalho (2007) e Tiba (1996). Segundo os surdos, as maiores dificuldades encontradas no espaço da escola e do mercado de trabalho é a falta de acessibilidade de comunicação. Ficou evidente também que as aulas de reforço contínuo e os grupos de estudo contribuíram significativamente para a aprendizagem dos alunos.Downloads
Referências
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