Concepções de aprendizagem: na formação inicial de professores e na docência
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2747Palavras-chave:
aprendizagem, concepções do aprender, projeto de ensino, formação de professores, docênciaResumo
A ação educativa embasa concepções de aprendizagem, pela qual o educador as revela nas práticas pedagógicas diariamente, na sala de aula, em cada contexto educativo. Este texto, resultado de pesquisa, num projeto de ensino na preparação à docência. Primeiramente, os alunos, graduandos, respondem como acreditam que os alunos aprendem. Outros dados foram coletados pelos mesmos alunos, são sistematizados qualitativamente, de modo reflexivo confrontando com teóricos. Os resultados indicam grande divergência teórica, quanto aos conceitos de aprendizagem, sinalizando, que uma grande maioria de respostas imbricam aprendizagem com ensino, atrelando resultados positivos do processo de aprendizagem às metodologias utilizadas pelos professores.
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