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Maria Cristina Campos de Sousa Faria
Psicóloga da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Beja- Portugal
Portugal
http://orcid.org/0000-0003-0839-8036
Biografía
Vol. Extr., núm. 05 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 5: FAMÍLIA, ESCOLA E COMUNIDADE, Páxinas 019-024
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2178
Recibido: jun. 26, 2017 Aceito: dez. 12, 2017 Publicado: dez. 15, 2017
Como Citar

Resumo

A diversidade do processo de desenvolvimento que ocorre na Juventude remete-nos para uma abordagem psicológica na Escola, com a Família e a Comunidade. Esta intervenção permite chegar ao Jovem, assegurando a promoção de um desenvolvimento harmonioso e apoiando-o de forma especializada nas dificuldades sentidas. Seligman em “Flourish” sugere uma compreensão visionária da felicidade e do bem-estar. Para florescer o indivíduo tem de possuir determinadas características para alcançar bem-estar e nem todos as têm. Daí a relevância de uma Educação Positiva na Escola que prepare os alunos para florescer e serem felizes. Neste trabalho mostramos a intervenção psicoeducativa na Escola.

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Referências

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