Fatores psicossociais associados a ideação suicida em adolescentes do Brasil

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Ana Carolina FAGUNDES DOS SANTOS
Vanessa Barbosa ROMERA LEME

Resumo

A ideação suicida entre adolescentes pode ser um preditor para tentativas e óbitos por suicídio, configurando-se como um problema de saúde pública global. Este estudo testou um modelo preditivo para a ideação suicida, considerando fatores de risco (discriminação cotidiana e vitimização por violência intrafamiliar), fatores de proteção (percepção de apoio social e sentimento de pertencimento à comunidade) e a variável demográfica sexo. Participaram 659 adolescentes, de ambos os sexos, idade entre 10 e 18 anos, do 6º ao 9º ano em escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro (Brasil). Foram utilizados os seguintes instrumentos: Inquérito Mundial sobre Saúde Escolar, Questionário da Juventude Brasileira, Escala de Discriminação Cotidiana, Escala de Percepção de Apoio Social, Índice de Sentido de Comunidade e questionário sociodemográfico. Os dados foram analisados por meio de correlações e análise de regressão logística binária. Os resultados indicaram que o sexo masculino apresentou 46% menos chances de ideação suicida em comparação ao sexo feminino. Cada ponto adicional de exposição à violência intrafamiliar e à discriminação cotidiana aumentou em 15.5% e 4.4%, respectivamente, as chances de ideação suicida. Por outro lado, um ponto a mais em vinculação positiva e apoio social familiar reduziu essas chances em 7% e 7.5%, respectivamente. O desempenho do modelo, embora adequado em termos globais, apresentou baixa sensibilidade, limitando sua capacidade de identificar estudantes com ideação suicida. Conclui-se que intervenções devem focar em estratégias intersetoriais de prevenção, que incluam o enfrentamento da violência, da discriminação e a promoção de vínculos sociais positivos.

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Artigos
Biografias do Autor

Ana Carolina FAGUNDES DOS SANTOS, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2022) e pós-graduação em Neuropsicologia pelo Centro de Avaliação, Atendimento e Educação em Saúde Mental (2024). Atualmente é mestranda em Psicologia Social pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Membro participante do Grupo de Pesquisa - NuDERI (Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Humano e Relações Interpessoais - UERJ), participa do PRODIN (Projeto de Desenvolvimento Interpessoal para prevenção do suicídio e promoção de saúde mental no curso de vida). Autora de dois capítulos no livro intitulado Crianças e adolescentes (in)visibilizados (CRV, 2024). Foi monitora das disciplinas Pensamento e Linguagem e Psicologia Aplicada ao Direito. Estagiou pelo Serviço-Escola do Curso de Psicologia da UFRRJ (2021-2022), através da Abordagem Cognitivo-Comportamental e participou como membro do Laboratório de Estudos sobre Violência contra Crianças e Adolescentes - LEVICA/UFRRJ (2021-2024). Tem interesse nos estudos sobre neuropsicologia, terapia cognitivo-comportamental e estudos relacionados a violência (contra a mulher, crianças e adolescentes).

Vanessa Barbosa ROMERA LEME, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Professora Associada no Departamento de Cognição e Desenvolvimento no Instituto de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social (mestrado e doutorado) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Coordenadora do Grupo de Pesquisa - NuDERI (Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Humano e Relações Interpessoais). Psicóloga (Unesp-Bauru), Mestre (Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - Unesp-Bauru), Doutora (Psicologia - FFCLRP/USP) e Pós-Doutora (UFSCar e USP). Realizou dois estágios na Universidade do Porto (Portugal). É membro do GT da ANPEPP Relações Interpessoais e Competência Social. Editora Associada da Revista Paidéia (Qualis Capes A1), desde 2017. Foi Editora chefa da revista Estudos e Pesquisas em Psicologia - UERJ (Qualis-CAPES A2 - 2019-2020). Desenvolve projetos de pesquisas em parceria com pesquisadores da Universidade do Porto (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação - Centro de Psicologia -Portugal), FFCLRP-USP e UFSCar desde 2008. Bolsista Jovem Cientista do Nosso Estado pela FAPERJ (2018-2021). Bolsista Produtividade 1D do CNPq (2023-2027 - nível 2 2018-2022). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, Psicologia do Ensino e Aprendizagem e Tratamento e Prevenção Psicológica, com interesse nos seguintes temas: Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano; adolescência e transição para a vida adulta; processos de resiliência e vulnerabilidade; transições escolares; anos finais do ensino fundamental, habilidades sociais e educativas; implementação e avaliação de programas para prevenção às violências interpessoais e autoprovocadas; saúde mental.