INTEGRA(-TE): cultura, ciência, pedagogia e empreendedorismo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.08.2360

Palabras clave:

INTEGRA Program, PALOP, multiculturalism, integration, science, entrepreneurship

Resumen

Apresenta-se o projeto “Rotas Científicas para uma Integração Intercultural”, promovido pelo Centro de Ciência Viva de Bragança, em colaboração com a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, financiado pelo programa “INTEGRA – Ciência Viva”. Este projeto assenta no desenvolvimento de atividades educativas, direcionadas para uma comunidade de jovens provenientes de Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa e tem por base três ilhas de conhecimento: Ciência e Tecnologia, Multiculturalidade e Diversidade Cultural, Pedagogia e Educação na exploração de novos desafios. Apresentam-se os pilares do projeto, respetivos objetivos e os resultados obtidos a partir das principais atividades.

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Editora: 
Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografía del autor/a

Paula Marisa Fortunato Vaz, Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Educação

Psicóloga

Doutora em Educação Especial

Departamento de Psioclogia

Vítor Gonçalves, Instituto Politécnico de Bragança Escola superior de Educação

Doutor em Engenharia Eletrotécnica e dos Computadores

Departamento de Tencologia Educativa e Gestão de Informação

Ivone Fachada, Centro de Ciência Viva de Bragança

Diretora do Centro de Ciência Viva de Bragança

Raquel Branquinho, Centro de Ciência viva de Bragança

Gestora de Projetos no Centro de Ciência Viva de Bragança

Citas

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Publicado

17-12-2017

Cómo citar

Fortunato Vaz, P. M., Gonçalves, V., Fachada, I., & Branquinho, R. (2017). INTEGRA(-TE): cultura, ciência, pedagogia e empreendedorismo. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (08), 35–39. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.08.2360

Número

Vol. Extr., núm. 08 (2017) - XIV CIG-PP

Sección

XIV Congreso Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN

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