Contido principal do artigo

Solange Reiguel Vieira
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Brasil
https://orcid.org/0000-0001-6889-0511
Josmaria Lopes de Morais
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-2123-4725
Marília Andrade Torales Campos
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-4026-6239
Vol. 23-24 Núm. 1 (2017), Educación ambiental, redes sociais e tecnoloxías da información, Páxinas 387-391
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2017.23-24.1.3391
Recibido: mar. 15, 2018 Aceptado: mar. 15, 2018 Publicado: mar. 30, 2018
##submission.howToCite##

Resumo

Por tanto, esta investigación presenta unha análise do proceso de construción participativa dunha matriz de indicadores de Educación Ambiental (EA) para medir o avance da dimensión ambiental das escolas. Participaron do estudo 84 persoas da comunidade escolar de nove escolas públicas estatais situadas na cidade de Curitiba, estado de Paraná, Brasil. O enfoque metodolóxico elixido foi o cualitativo. Utilizamos metodoloxías documentais, investigación bibliográfica e metodoloxías participativas para a produción de datos. O proceso apoiou o desenvolvemento e mejoramiento dunha matriz de EA, que ten tres dimensións: xestión, currículo e espazo físico, incluíndo dez indicadores e cincuenta preguntas descritivas. Os participantes valoraron positivamente o traballo. O traballo desenvolvido permitiu reflexionar sobre as condicións socioambientales de cada escola, xerando coñecemento do traballo colectivo e o tema ambiental a partir do desafío de establecer indicadores de avaliación. Os resultados indicaron o potencial da ferramenta para promover a reflexión colectiva co obxectivo de acción-reflexión-acción en relación coa EA no contexto escolar.

Descargas

Os datos de descargas todavía non están dispoñibles.

Detalles do artigo

Citas

Esteban, G.; Benayas, J.; Gutiérrez, J. La utilización de indicadores de desarrolo de la Educación Ambiental como instrumentos para evalución de políticas de educación ambiental. Tópicos en Educación Ambiental. n. 2, v. 4, p. 61-72, 2000.

Gatti, B. A. Grupo focal na pesquisa em ciências sociais humanas. Brasília: Liber Livro Editora, 2012.

Leff, E. Campo controversial y en incesante construcción (Entrevista). p.41-49. In: Ortega, M. Á. A. La construcción del campo de la educación ambiental: análisis, biografías y futuros posibles. Guadalajara-Jalisco: Editorial Universitaria, 2012.

Mayer, M. Criterios de calidad e indicadores en educación ambiental. Perspectivas internacionales […] Década de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible. p.1-15. In: Jornadas de Educación Ambiental de la Comunidad Autónoma de Aragón, 3, 2006, Zaragoza: CIAMA, 2006.

Minayo, M. C. S. Construção de Indicadores Qualitativos para Avaliação de Mudanças. Revista Brasileira de Educação Médica. n. 33, v. 1 Supl.1, p. 83-91, 2009.