Construção coletiva de indicadores de Educação Ambiental escolar

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Publicado: mar. 30, 2018

Contido principal do artigo

Solange Reiguel Vieira
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Brasil
https://orcid.org/0000-0001-6889-0511
Josmaria Lopes de Morais
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-2123-4725
Marília Andrade Torales Campos
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-4026-6239
Vol. 23-24 N.º 1 (2017), Educação ambiental, redes sociais e tecnologia da informação, Páxinas 387-391
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2017.23-24.1.3391
Recibido: mar. 15, 2018 Aceito: mar. 15, 2018 Publicado: mar. 30, 2018
Como Citar

Resumo

Portanto, esta pesquisa apresenta uma análise do processo de construção participativa de uma matriz de indicadores de Educação Ambiental (EA) para mensurar o avanço da dimensão ambiental das escolas. Participaram do estudo 84 pessoas da comunidade escolar de nove escolas públicas estaduais localizadas na cidade de Curitiba, estado do Paraná, Brasil. A abordagem metodológica escolhida foi a abordagem qualitativa. Utilizamos metodologias documentais, pesquisa bibliográfica e metodologias participativas para a produção de dados. O processo subsidiou o desenvolvimento e aprimoramento de uma matriz de EE, que possui três dimensões: gestão, currículo e espaço físico, incluindo dez indicadores e cinquenta questões descritivas. Os participantes avaliaram o trabalho de forma positiva. O trabalho desenvolvido permitiu reflexões sobre as condições socioambientais de cada escola, gerando conhecimento do trabalho coletivo e da temática ambiental a partir do desafio de estabelecer indicadores de avaliação. Os resultados indicaram o potencial da ferramenta em promover uma reflexão coletiva visando a ação-reflexão-ação em relação à EA no contexto escolar.

Palavras-chave:

espaços educadores sustentáveis, escolas sustentáveis, indicadores, metodologias participativas

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Referências

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