Crítica da idea de desenvolvemento sostible como proposta pedagóxica

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Publicado: dec. 15, 2016

Contido principal do artigo

José María Enríquez Sánchez
Universidad Nacional de Educación a Distancia-UNED
España
https://orcid.org/0000-0003-1597-9250
Vol. 02 Núm. 022 (2016), Marco teórico, Páxinas 7-20
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2016.02.022.3331
Recibido: feb. 19, 2018 Aceptado: feb. 19, 2018 Publicado: dec. 15, 2016
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Resumo

A contribución da Universidade, e demais instancias educativas formais, para a creación dunha cidadanía global en torno aos Obxectivos de Desenvolvemento Sostible pasa necesariamente por dar cabida ás formulacións críticas que intentan enfrontar as contrariedades que destes plans derívanse. Pola contra, a desatención cara a este tipo de discursos, como veremos, dificulta a posibilidade de ofrecer alternativas para tratar de corrixir as crecentes situacións inxustas (e desestabilizadoras) no sociopolítico e potencialmente catastróficas no ecolóxico, debido, en boa medida á perda do sentido propio da idea de desenvolvemento sostenible que aquí pretendemos recuperar.

Palabras clave:

crecemento económico, deterioro ambiental, educación ambiental, conservación, desenvolvemento sostible

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