Las revista “A pérola” del centro infantil Helen Keller: reflejo de un gesto pedagógico inclusivo en el Portugal de los anos 60

Barra lateral del artículo

PDF (Português)
Publicado: dic. 5, 2023

Contenido principal del artículo

Maria Romeiras Amado
Universidad NOVA de Lisboa
Portugal
https://orcid.org/0000-0003-0318-2412
Vol. 27 (2023), Miscelánea, Páginas 273-293
DOI: https://doi.org/10.17979/srgphe.2023.27.0.10136
Recibido: dic. 5, 2023 Publicado: dic. 5, 2023
Cómo citar

Resumen

Este estudio se dedica al Centro Infantil Helen Keller, imprescindible para el estudio de la historia pedagógica de la deficiencia de mediados del siglo XX. Integrado en el Movimiento de la Escuela Moderna, allí se encuentran niños con diversas características en el campo de la aptitud visual. Recoge su actividad en particular en la revista A Pérola, producida por trabajos de los alumnos, reflejo del espíritu cooperativo entre docentes y discentes. Este periódico es mucho más que una lectura del cotidiano escolar producida en grafismos la tinta y en Braille, es una forma de divulgar los objetivos pedagógicos de la escuela: la inclusión del otro, la armonización de la diferencia y la celebración de la diversidad pedagógica, preparando cada alumno para la integración social, académica y laboral, en fin, para la capitalización de una escolarización integradora en sus vidas.
 

Palabras clave:

innovación pedagógica, revistas escolares, educación especial, deficiencia visual

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Citas

A Pérola. Lisboa: Centro Infantil Helen Keller, 1966-1975.

Amado, Maria. “Centro Helen Keller: Inovar na Diversidade” in Roteiros da Inovação Pedagógica. Escolas e Experiências de Referência em Portugal no século XX (Itineraries of Pedagogical innovation. Reference schools and experiences in Portugal in the twentieth century). Joaquim Pintassilgo e Luís Alberto Marques Alves (coord.). Projecto INOVAR, FCT project PTDC/MHC-CED/0893/2014 - from 2016 to 2019. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 2019. Pp. 381-413.

Barasch, Moshe. Blindness. The History of a Mental Image in Western Thought. Nova Iorque: Routledge, 2001.

Dias, Maria Eduarda. Ver, Não Ver e Conviver. Lisboa: INR, 1995.

Entrevista a Ana Maria Bénard da Costa, antiga diretora e professora do Centro Infantil Helen Keller, em 6 de Junho de 2016 em Sintra.

Entrevista a Artur Anselmo, antigo diretor do Centro Infantil Helen Keller, em 11 de janeiro de 2017 na Academia das Ciências de Lisboa.

Entrevista a Francisco Malta Romeiras, antigo aluno do Centro Infantil Helen Keller, em 30 de março de 2017 em Lisboa.

Entrevista a Maria Eduarda Dias, antiga professora e diretora pedagógica do Centro Infantil Helen Keller, em 24 de outubro de 2016 no Centro Helen Keller, em Lisboa.

Entrevista a Sérgio Niza, antigo professor do Centro Infantil Helen Keller em 5 de setembro de 2017.

Fernandes, Rogério. História das inovações educativas (1875-1936). In Nóvoa, A., & Ruiz Berrio, J. A. História da Educação em Espanha e Portugal. Investigações e Actividades. Lisboa: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 1993.

Fernandes, Rogério. Movimentos de Inovação Pedagógica no Portugal Contemporâneo. Maria Amália Borges e a Integração Educativa em Meados do Século. Escola Moderna, n. 3, 5ª Série, 1998, pp. 23-41.

Foucault, Michel. Nascimento da Biopolítica: curso dado no Collège de France (1978-1979). São Paulo: Martins Fontes,1998.

Goffman, Erving. Stigma. Notes on the Management of Spoiled Identity. Londres: Penguin Books, 1990.

Goffman, Erving. A Apresentação do Eu na Vida de Todos os Dias. Lisboa: Relógio d'Água, 1993.

Medeiros, Maria Amália. As Três Faces da Pedagogia. Lisboa: Livros Horizonte, 1975.

Moutinho, Mário, Escolas de Amblíopes. Obra da Liga Portuguesa de Profilaxia da Cegueira. Separata do Boletim da Associação de Socorros Mútuos. Mutualista Covilhanense, 1958.

Nóvoa, António. Coord.. As organizações escolares em análise. Lisboa: Publicações Dom Quixote; Instituto de Inovação Educacional, 1992.

Ó, Jorge do. Apresentação do Livro: Sérgio Niza. Escritos sobre Educação. Lisboa: Tinta da China, 2013.

Longmore, Paul & Umansky, Lauri. The New Disability History. New York: New York University Press, 2001.

Paulus, Pascal. Uma Outra Forma de Fazer Escola: A Voz do Operário da Ajuda (Tese de Doutoramento). Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, 2013.

Pereira, Maria Isabel Vieira. Caminhada de Uma Educadora. Santarém, 2002.

Pintassilgo, Joaquim; Alves, Luís Alberto Marques (coord). Roteiros da Inovação Pedagógica. Escolas e Experiências de Referência em Portugal no século XX (Itineraries of Pedagogical innovation. Reference schools and experiences in Portugal in the twentieth century). Projecto INOVAR, FCT project PTDC/MHC-CED/0893/2014 - from 2016 to 2019. (Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 2019).

Rose, Nikolas. Inventing Our Selves. Psychology, Power, and Personhood. Cambridge: Cambridge University Press, 2008.

Santos, J., “In Memoriam, Dr. Mário Moutinho (1877-1971)”. Strabismus. Revista Portuguesa de Oftalmologia Social. Lisboa: Liga Portuguesa de Profilaxia da Cegueira e de Recuperação de Inferiorizados Visuais, 1962.

Sérgio, A.. Sobre o Sistema Cooperativista. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora, 1984

Vincent, Guy,. Sobre a História e a Teoria da Forma Escolar. Educação em Revista. Belo Horizonte, nº 33, 10, 2001.