From Education and Community Intervention for Social Education A brief historical look at the training of Social Education Technicians in the Algarve
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Abstract
This article presents a historical study of the Higher Diploma in Social Education (HTSE) at the University of the Algarve. The study uses a theoretical-conceptual framework to highlight trends in academic training processes and their influence on the emergence of types and profiles of social educators. The analysis examines the institutional context of the training received, including the prevailing training ethos and specific features and contradictions of the programme. The results offer epistemological insights regarding the future direction of social education training and training institutions.
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