Contrasting perspectives on the ideology of the New Education Fellowship in two History of Education manuals published in Brazil in the 1930s
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The article examines the treatment of the experiences and ideas of educators associated with the New Education Fellowship in two important History of Education manu-als published in Brazil in the 1930s: Noções de História da Educação [Concepts of History of Education] (1933) by Afrânio Peixoto, and Educação. História da Pedagogia: Problemas Actuaes [Education (History of Pedagogy): Current Issues] (1937) by Mothers Superior Peeters and Cooman. Though written from completely different perspectives, the theme of New Education receives extensive attention in both: in the former, associated with the effort to build a democratic republic through educational reform; and in the latter, identified with the attempt to preserve the role of the Catholic church in Brazilian society. Where the two manuals do coincide is in their objection (for differing reasons) to the educational initiatives of soviet Russia. The research highlights the centrality of the international New Education movement in Brazilian educational debates in the early decades of the twentieth century.
Keywords:
Downloads
Article Details
References
Alves, Luís A.M. “República e Educação: dos princípios da Escola Nova ao Manifesto dos Pioneiros da Educação”. Revista da Faculdade de Letras – HISTÓRIA 11 (2010), http://ojs.letras.up.pt/index.php/historia/article/view/3654 (Consultado em 25 de setembro de 2020).
Bastos, Maria H.C. “Uma Biografia dos Manuais de História da Educação adotados no Brasil (1860-1950)”. Em Anais do VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 334-349. Uberlândia/MG: Edufu. 2006.
Carvalho, Marta M.C. Molde nacional e fôrma cívica: higiene, moral e trabalho no projeto da Associação Brasileira de Educação (1924-1931). Bragança Paulista/SP: Edusf. 1998.
Carvalho, Marta M.C. “O Manifesto e ao Liga Internacional pela Educação Nova”. Em Manifesto dos pioneiros da educação. Um legado educacional em debate, editado por Maria do Carmo Xavier. 147-181. Rio de Janeiro: Editora FGV. 2004.
Carvalho, Marta M.C. e Gatti JR., Décio, coord. O Ensino de História da Educação. Espírito Santo: Edufes. 2011.
Costa Rico, Antón. A construción do coñecemento pedagóxico. Antecedentes e desenvolvimentos no século XX. Santiago de Compostela: Universidade, Servizo de Publicacións e Intercambio Científico. 2009.
Cury, Carlos R.J. e Cunha, Célio de, coord. “O Manifesto Educador: os pioneiros 80 anos depois”. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 96, no. especial (2015), http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/issue/view/484 (Consultado em 25 de setembro de 2020).
Freitas, Anamaria G.B. e Nascimento, Jorge C. “As madres da historiografia educacional: o manual de Peeters e Cooman”. Em Anais do IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 1-10. Goiânia: Editora da UCG. 2006, https://ri.ufs.br/handle/riufs/1070 (Consultado em 22 de setembro de 2020).
Gatti Jr., Décio; Monarcha, Carlos; Bastos, Maria H.C., coord. O Ensino de História da Educação em Perspectiva Internacional. Uberlândia/MG: Edufu, 2009.
Gondra, José G. “Genealogia como exercício de contramemória: Afrânio Peixoto e a emergência da escola (1932-1942)”. Cadernos de História da Educação 19, no.3. 2020, https://doi.org/10.14393/che-v19n2-2020-7 (Consultado em 15 de setembro de 2020).
Gutierrez, Laurent. “La Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle”. Spirale. no.45. 2010, https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2010_num_45_1_1155 (Consultado em 15 de setembro de 2020).
Lopes, Eliane M.T. “Júlio Afrânio Peixoto”. Em Dicionário de Educadores no Brasil, editado por Maria L. A. Fávero e Jader M. Britto. 659-663. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2002.
Monarcha, Carlos. “Práticas de escrita da História da Educação: o tema da Escola Nova nos manuais de autores brasileiros”. Em O ensino de História da Educação em perspectiva internacional, editado por Décio Gatti Jr.; Carlos Monarcha; Maria H.C. Bastos. Uberlândia/MG: Edufu. 2009.
Nunes, Clarice. “Ensino e historiografia da educação. Problematização de uma hipótese”. Revista Brasileira de Educação 02, nº.1 (1996), https://anped.org.br/sites/default/files/rbe/files/rbe_01.pdf (Consultado em 15 de setembro de 2020).
Oliveira, Luiz A. e Sartori, Antonio M. “Pequena História da Educação: a influência do ideal cristão católico na formação de professores do ensino primário”. Em Pesquisas em Educação e História da Educação: um diálogo entre saberes, editado por C.T. Dyeinne et al., 64-88, coord. Rio de Janeiro: Ed. Multifoco, 2017.
Oliveira, Sandra R.F.; Gatti Jr, Décio. “A reação católica e a formação de professores no Brasil: os manuais disciplinares Noções de Sociologia e Educação. História da pedagogia. Problemas actuaes das Madres Peeters e Cooman (1935-1971)”. Revista Brasileira de História da Educação 18, (2018), http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v18.2018.e041 (Consultado em 22 de setembro de 2020).
Peeters, Madre Francisca e Coomann, Madre Maria Augusta. Educação. História da Pedagogia. Problemas Actuaes. São Paulo: Cia. Melhoramentos. 1937.
Peixoto, Afrânio. Noções de História da Educação. São Paulo. Cia. Editora Nacional. 1933.
Rocha, Heloísa H.P., “Recordação para professoras: a História da Educação Brasileira narrada por Afrânio Peixoto”. Em Dos arquivos à escrita da História: a educação brasileira entre o Império e a República, editado por José G. Gondra, 11-36, Bragança Paulista: Edusf, 2001.
Santos, Lucio J. “Prefácio”. Em Educação. História da Pedagogia. Problemas Actuaes, editado pelas Madres Francisca Peeters e Maria Augusta Cooman. 5-10. São Paulo: Cia. Melhoramentos, 1937.
Toledo, Maria R.A. “A Companhia Editora Nacional e a política de editar coleções (1925-1980): entre a formação do leitor e o mercado de livros”. Em O Impresso no Brasil, editado por Márcia Abreu e Aníbal Bragança. 136-157. São Paulo: Edunesp. 2010.
Vidal, Diana G. e Rabelo, Rafaela S. “A criação de Institutos de Educação no Brasil como parte de uma história conectada da formação de professores”. Cadernos de História da Educação 18, nº.1. (2019), https://doi.org/10.14393/che-v18n1-2019-12 (Consultado em 22 de setembro de 2020).
Vieira, Carlos E., Roballo, Roberlayne O.B. “História e História da Educação no projeto de formação de professores na década de 30 no Brasil: problematizando as Noções de Afrânio Peixoto”. Inter-ação 32, nº.2, (2007), https://doi.org/10.5216/ia.v32i2.3049 (Consultado em 15 de setembro de 2020).
Xaxier, Maria C. coord. Manifesto dos pioneiros da educação. Um legado educacional em debate. Rio de Janeiro: Editora FGV. 2004.