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Patricia Santos Hansen
Fundação Casa de Rui Barbosa
Portugal
https://orcid.org/0000-0002-6915-7124
Vol. 20 (2016), Miscellany, pages 133-161
DOI: https://doi.org/10.17979/srgphe.2016.20.0.4052
Submitted: Sep 14, 2018 Accepted: Sep 14, 2018 Published: Nov 10, 2016
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Abstract

The primary aim of this paper is to present observations about some challenging theoretical and methodological questions faced by historians of children's literature, based on previous research experiences in Brazil and Portugal. Historians may address children's literature as sources or as the main subject of their investiations. They can examine its social, economic, political and cultural features, and analyze one or more of its dimensions: textual, material, visual, conceptual, and others. Since it is impossible to approach such a multifaceted topic in its entirety, in the following pages I will consider three very specific historiographical problems, using some examples of children's literature in Portugal and Brazil as a reference: the
conceptualization and scope of the research subject; problems with periodization; and access to primary sources.

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