State of schooling in Ortigueira (Galicia) in the 1920s through the school memoirs of its teachers
DOI:
https://doi.org/10.17979/srgphe.2025.29.1.13309Keywords:
examination boards, public presentations, school work, school reports, teaching practiceAbstract
This article focuses on the analysis of the administrative reports on school life prepared by Ortega teachers in the mid-1920s—during the Primo de Rivera dictatorship. These are quite detailed reports referring to the schools of 17 localities regarding their teaching practices during the school year: reports that teachers were required to submit to the Local Boards and Primary Education Inspectorates. Their reports also include quantitative and qualitative data on their students and suggestions for improving education both within their own area and more generally. All of this provides a general overview of how education was conceived in rural areas of Galicia during this period and how teachers implemented it in their schools.
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