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Ernesto Candeias Martíns
Escola Superior de Educación, Castelo Branco
Portugal
https://orcid.org/0000-0003-4841-1215
Vol. 25 (2021), Monografía, páxinas 95-122
DOI https://doi.org/10.17979/srgphe.2021.25.0.8605
Enviado: Jul 9, 2021 Publicado: Jul 9, 2021
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Resumo

Faría de Vasconcelos (1880-1939) foi un escolanovista con gran proxección na ciencia pedagóxica da época, ao estudar os problemas escolares dos anormais pedagóxicos e deficientes. Dedicou parte da súa obra e accións sobre esa temática, refletindo e creando institucións para paliar e resolver moitos deses problemas dos 'anormais escolares' e mozos na escolla da súa profesión, propondo métodos apropiados de intervención, escolas especiais e especialización dos profesores. A argumentación asentase nunha metodologia hermenéutica de análise das publicacións daquel pedagogo e outras fontes da época centrándose nos seguintes obxectivos: comprender a perspetiva de Vasconcelos sobre a educación/ensino dos anormais escolares; analizar as ideas e accións deste pedagogo na pedagoxía contemporánea e/ou da pedoloxía  enmarcadas no Movemento da Escola Nova; afondar no seu papel no Instituto de Reeducação Mental Pedagóxica (1929-32) dedicado a realizar exames e intervencións aos nenos 'anormais' e outras accións paralelas. O período histórico que se aborda, percorre os inicios do séc. XX, coincidente coa permanencia de Vasconcelos na Bélxica (1904-14) e, posteriormente na súa acción en Portugal (1925-32) dedicada aos nenos 'anormais pedagóxicos'. A pedagoxía especial sobre 'anormais' propiciou unha difusión de ideas psicopedagóxicas, psiquiátricas e psicotécnicas impregnando o pensamento e intervencións de Vasconcelos na súa obra.

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