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Maria Romeiras Amado
Instituto de Educción da Universidade de Lisboa
Portugal
https://orcid.org/0000-0003-0318-2412
Vol. 22 (2018), Monografía. Natureza e educación, páxinas 13-36
DOI https://doi.org/10.17979/srgphe.2018.22.0.5473
Recibido: Jul 4, 2019 Publicado: Jul 4, 2019
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Resumo

O foco do meu presente estudo incide no Centro Helen Keller, uma escola privada portuguesa fundada em 1955 com o objetivo de integrar alunos com diversas características de visão, nomeadamente crianças cegas, com baixa visão e normovisuais. Integrada num parque natural de Lisboa com 1012 hectares, esta escola dispõe de uma situação privilegiada para assimilar a natureza na sua potência de educação e convívio a tão diverso corpo discente. Do ponto de vista neurológico, a diversidade sensorial presente é assim desenvolvida pela variedade de estímulos existentes na natureza envolvente, disponíveis para aproveitamento de aprendizagem é o meu principal interesse, para tal acompanhando a história e circunstâncias desta escola integrada, de inspiração Freinet, até aos nossos dias, em que valores como a Ecologia são parte do seu quotidiano.

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