A história de vida nos processos de RVCC: leituras críticas sobre a sua construção

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2809

Palavras-chave:

adultos, educação e história de vida

Resumo

Os processos de reconhecimento, validação, certificação de competências (RVCC) ganharam uma nova visibilidade no panorama educacional em Portugal, a partir do ano 2000, conferindo certificação escolar e profissional. No final do verão de 2016, estes processos passaram a ser desenvolvidos nos Centros Qualifica. É precisamente sobre os processos de RVCC, a importância da história de vida dos sujeitos no processo de RVCC, que recai a reflexão, a qual se desenvolveu a partir de uma investigação num estudo de caso.

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografia Autor

Daniela Andrade Vilaverde e Silva, Professora Auxiliar Instituto de educação Universidade do Minho

Departamento de Ciências Sociais da Educação, Instituto de Educação

Referências

DGFV (2006). Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos Nível Secundário – Guia de Operacionalização. Lisboa: Ministério da Educação.

GOMES, Maria do Carmo & SIMÕES, Francisca (2007). Carta de Qualidade dos Centros Novas Oportunidades. Lisboa: ANQ.

Legislação:

Portaria 370/2008 de 21 de maio

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Publicado

17-12-2017

Como Citar

Vilaverde e Silva, D. A. (2017). A história de vida nos processos de RVCC: leituras críticas sobre a sua construção. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (14), 186–190. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2809

Edição

Vol. Extr., núm. 14 (2017) - XIV CIG-PP

Secção

XIV Congreso Psicopedagogia. Área 14: TRANSIÇÕES E DESENVOLVIMENTO AO LONGO DA VIDA

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