Educação para o trabalho: Desenvolvimento de competências não formais nos cursos vocacionais

Resumo

Num contexto académico e profissional em constante mutação, pautado por conceitos de crise, de absentismo escolar e de escassez de empregabilidade, torna-se premente refletir sobre o itinerário vocacional dos jovens, desde tenra idade. Paralelamente, a possibilidade de promover sessões de treino de competências específicas (cognitivas, emocionais e vocacionas), tem sido apontada como uma das possíveis respostas para diminuir os níveis de abandono escolar precoce e para aumentar a motivação e a responsabilização dos vários alunos pelo seu percurso académico.

Neste âmbito, o projeto Educação para o Trabalho, desenvolvido pela equipa do Contrato Local de Desenvolvimento Social Mais – CLDS+ Coimbra Concelho Solidário e Saudável, foi estruturado com o intuito de estimular, de uma forma dinâmica e interativa, competências proactivas e pró laborais, nomeadamente competências intrapessoais (autoconhecimento, autoestima, autocontrolo e gestão da frustração); competências interpessoais (comunicação, assertividade, resolução de problemas e resolução de conflitos); competências vocacionais (gostos, interesses, valores, maturidade e conhecimento do sistema educativo português e do mundo de trabalho) e hábitos de vida saudáveis (desporto, alimentação, sono, consumos e rotinas). Este projeto decorreu de Janeiro a Maio de 2015, num total de 35 sessões (com duração de 4 horas cada), dinamizadas em contexto escola (numa sala reservada para o efeito) e em espaços exteriores (de acordo com as temáticas a abordar). As sessões foram implementadas junto de um grupo de 10 alunos (considerados pelo corpo docente como os mais problemáticos) dos cursos vocacionais de mesa/bar e de cozinha do Agrupamento de Escolas de Coimbra Centro, com participação pontual dos demais alunos das turmas.

As sessões foram estruturadas com base na metodologia de investigação ação, envolvendo os alunos no seu processo de crescimento e aprendizagem, desafiando-os a refletir em grupo sobre situações quotidianas, procurando elencar estratégias para melhorar as práticas individuais e coletivas. No decorrer do projeto, foram valorizados os momentos de avaliação qualitativa junto dos jovens e do corpo docente, com o intuito de aferir o comportamento, a motivação e a responsabilidade dos alunos face ao seu percurso académico ao longo dos vários momentos de intervenção. A avaliação final, realizada junto dos alunos, terá o objetivo de analisar qualitativamente as aprendizagens não formais adquiridas e o grau de satisfação face às atividades.  A equipa responsável, do CLDS+ Coimbra conta com a Obra de Promoção Social do Distrito de Coimbra como entidade coordenadora e a Câmara Municipal de Coimbra como entidade promotora. O plano de ação está delineado em três eixos, por forma a: (1) minimizar e combater a pobreza infantil, o isolamento e a exclusão social; (2) combater o absentismo; (3) criar redes de apoio/trabalho; e (4) dotar de competência – sociais, domésticas, empreendedoras –, através do desenvolvimento de ações de cariz social, educativo, cultural, desportivo e recreativo.

O presente projeto integra os objetivos de atuação do CLDS+ Coimbra e surgiu no seguimento das dificuldades apresentadas na gestão comportamental de alguns alunos dos cursos vocacionais de cozinha e mesa bar na escola-sede, pelo Agrupamento de Escolas Coimbra Centro, com o intuito de minimizá-los.