Estudos e enfoques de políticas públicas no interior da universidade brasileira

Resumo

O estudo consiste numa reflexão teórica desenvolvida no programa de doutoramento em Educação da Universidade do Minho, Braga- Portugal a partir das análises de quatro pesquisas, uma delas já concluída. As ideias que serão discutidas são parte do referencial teórico das investigações que em suas opções metodológicas convergem no uso do estudo de caso com a utilização de entrevistas, questionários e documentos para a pesquisa de campo que dá primazia ao campo educativo brasileiro, com destaque para as políticas e reformas que a universidade apresenta nas últimas décadas. Desse modo, a primeira pesquisa, já concluída, apresenta uma abordagem teórica e prática sobre a questão da democracia e a autonomia entrelaçada, com as questões económicas globais, em que os Estados passam a apresentar políticas consideradas de certo modo comuns as agendas educativas mundiais em vigor atualmente. A segunda pesquisa aborda a questão das políticas públicas de acesso ao ensino superior do Brasil dentro da conjuntura das políticas neoliberais. Nesse caso, há uma tentativa de compreender as mudanças na organização acadêmica, nos processos de avaliação, nas diretrizes curriculares das universidades quando atreladas ao objetivo de promover a diversificação, a diferenciação e a rápida aceleração da oferta de educação superior nomeadamente por meio do crescimento significativo do setor privado. O terceiro e quarto estudo são desenvolvidos no campo da administração educativa e centram suas análises nas políticas de avaliação institucional, modelos de gestão das universidades, no sentido de estudar suas influências na gestão das instituições de ensino superior com destaque para o modelo de accountability e outras formas de gerencialismo que predominam no interior da universidade pública brasileira e que entram em desacordo com as formas de organizar as atividades nas universidades. Apesar de apresentarem objetivos e enfoque diferenciados entre si, as pesquisas possuem como convergência a questão das políticas educativas e seus desdobramentos no interior das organizações de ensino superior sem que com isso se isolem do contexto complexo e multifacetado da qual fazem parte e onde se entrelaçam.