Adaptação angolana das escalas de autoconceito TSCES e APP a educadores infantis
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2605Palabras clave:
autoconceito, educadores de infância, escalas de avaliação, validação, Angola.Resumen
O autoconceito dos educadores de infância é importante em Angola, mas a procura e a oferta de infantários requerem reflexão e apoio. Nesta pesquisa utilizou-se a Teacher Self-concept Evaluation Scale (TSCES) e a escala do Autoconceito Profissional dos Professores (APP). Apresenta-se aqui o procedimento de validação das escalas resultantes.
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