Jogo e performance artística
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.08.1175Keywords:
jogo, performance, expressões integradas, dinâmicas socioculturaisAbstract
O presente trabalho tem como objetivo principal valorizar a expressão integrada versus performance artística-jogo interactivo, no campo da arte e espaços socioeducativos.Neste contexto optamos pela metodologia qualitativa de tipo sócio-construtivista e narratológica, considerada adequada numa investigação deste teor, simultaneamente socioeducativo e artístico. Problematizamos ainda, esta prática como potenciadora no reactivar de novas práticas artísticas, descortinado estratégias e modos de actuação.Por último e, numa visão ampla expandida socioeducativa,pluricultural/interdisciplinar,referimos a importância dos ambientesalternativos, agentes e espaços difusores, como promotores socioculturais desta prática artística e suamanipulação digital posterior dos seus registos vídeo gravados, sua singularidadeestética.Downloads
Publication Facts
Reviewer profiles N/A
Author statements
Indexed in
-
—
- Academic society
- N/A
- Publisher
- Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións
References
Agra,M.J.(2001). Itinerarios de arte para la educación. Revista Aula de Innovación Educativa, (106)(22-26) Barcelona: Graó.
Arantes, P.(2005).Arte e intermédia. São Paulo: Senac.
Argan, G.C.(1988).Arte e Crítica de Arte. Lisboa: Editorial Estampa.
Aznar, F. F.& Batista, M. V. (2000). El juego de arte en los museos. (301). En Belver, M, H. & Méndez M.S (coord.). Educación artística y arte infantil.Madrid: Ediciones Fundamentos.
Berrocal, M. (coord.) (2005).Menús de educación visual y plástica. Barcelona: Graó.
Bisqueira,R. (1989).Métodos de investigación Educativa: Guíapirático. Barcelona: Editorial CEAC.
Batllori,J.(2001).Juegos de expresión artística. Barcelona: Parramón Ediciones.
Cabral, A.(1990). Teoria do Jogo. Lisboa: Editorial Noticias.
Corrêa,E.(2005). Expressões Integradas no Jardim-de-Infância – Projecto de Inovação e aprendizagem. Actas do 1º CIANEI, ESE PF.Porto:Gaialivro.
Crispolti,E.(2004). Como Estudar a Arte Contemporânea. Lisboa: Editorial Estampa.
Davis.F.(1987).La comunicación no verbal. Madrid: Alianza Editorial.
Davis.C. (edit.). (2008). Performance Studies. Cambridge: Cambridge University Press.
Freedman, K.(2006). Enseñarla Cultura Visual – Curriculum, estética y la vida social da arte. Barcelona: Ediciones Octaedro.
Ferin, I.(2002) Comunicação e culturas do quotidiano. Lisboa: Quimera Editores.
Forkema, D.W.(s/d).Modernismo e Pós Modernismo. Lisboa: Veja.
Joannert, P. (2012). Competências e socioconstrutivismo: um quadro teórico. Lisboa: Instituto Piaget.
Morel,J.I.(1979).HappeningdeHappenings.Barcelona: GranollersHappening.
Pestana, A.(2011). Educação Artística, da prática artística à prática docente – as Pastas e os Blogues como dispositivos pedagógico-didácticos. Tese Doutoral, Santiago de Compostela: Faculdade de Educacíon: Universidade de Santiago de Compostela.
Pestana, A.,Mendes, A. & Amaral,S. B. (2012). Projeto de Expressões Integradas. Atas do XII Congresso Internacional Galego-Portuguêsde Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho.
Prado, D.(1998).10 Activadores Criativos. Santiago de Compostela: Serviço de Publicações da Universidade de Santiago de Compostela.
Regatão, J.P. (2010).Arte Pública e os novos desafios das intervenções no espaço público. 2º edição. Lisboa: Bicho-do-mato.
Torres, V. (edit.). (2007). Pedagogía de la Performance. Programas de Cursos y Taller. Huesca: Diputación Provincial de Huesca.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The papers published in this journal are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors are the holders of the exploitation rights (copyright) of their work, but grant the right of first publication to the Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, which may publish in any language and format as well as publish and distribute their whole or partial content by any technologically available means and via data base.
Authors are allowed and encouraged to disseminate the articles accepted for publication on personal or institutional websites, before and after their publication, provided it is clearly stated that the work is in this journal and all bibliographic data are provided along with access to the document, preferably through the DOI (if it is indispensable to use a pdf, the final version formatted by the journal should be used). In the case of articles resulting from funded studies or projects, this will be done within the deadlines and terms established by the supporting organisation(s) of the published research.