Factores de (In)Sucesso no Ensino Básico: Perspectivas de Encarregados de Educação
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.3025Keywords:
Sucesso escolar, avaliação das aprendizagens, Ensino Básico, Encarregados de Educação.Abstract
O tema da relação entre avaliação e sucesso escolar é muito debatido pelos decisores políticos, professores, alunos e encarregados de educação mas, frequentemente, é reduzido à natureza sumativa ou certificativa da avaliação. Apresentamos alguns resultados de um estudo, realizado num agrupamento de escolas, localizado na zona Norte, cujo principal objetivo é conhecer a perspetiva dos Encarregados de Educação (EE) sobre o sucesso escolar e, consequentemente, o sentido que atribuem ao currículo e à avaliação das aprendizagens . Os resultados revelaram que não há grande divergência de opiniões entre os EE dos alunos com mais e com menos sucesso escolar.
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