Formação de professores: relato de experiência de práticas pedagógicas de planejamento e avaliação na Educação Infantil em curso de Licenciatura
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2634Keywords:
Educação Infantil, Professores, Prática Pedagógica, Planejamento, AvaliaçãoAbstract
Este artigo é um relato de experiência sobre a disciplina de Planejamento e Avaliação na Educação Infantil do curso de Pedagogia (FAED/UDESC). O objetivo é apresentar metodologicamente as oficinas da unidade curricular que ocorreram com um grupo de 16 alunas no segundo semestre de 2015. Utilizaram-se diferentes técnicas de coleta de dados: diário de estágio, observação participante, fotografias, vídeos, portfólios e avaliações. O registro do campo de estágio das creches e pré-escolas foi o passo inicial para as práticas da disciplina organizadas em: organização de espaços e ambientes; rotina; planejamento por projetos; e documentação pedagógica.
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