Percepción dos estudantes do ensino superior (IPLeiria) en contextos de emerxencia

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Publicado: xan. 1, 2018

Contido principal do artigo

Sílvia Monteiro
Instituto Politécnico de Leiria
Portugal
https://orcid.org/0000-0002-3348-5556
Lizete Heleno
Instituto Politécnico de Leiria
Portugal
Olga Santos
Instituto Politécnico de Leiria
Portugal
https://orcid.org/0000-0001-9119-9278
Luís Cotrim
Instituto Politécnico de Leiria
Portugal
https://orcid.org/0000-0001-9256-9349
Augusto Eusébio
Instituto Politécnico de Leiria; Universidade de Lisboa
Portugal
https://orcid.org/0000-0002-6800-2016
Vol. 25 Núm. 1 (2018), Traxectorias e retos, Páxinas 59-76
DOI: https://doi.org/10.17979/ams.2018.25.1.4651
Recibido: nov. 2, 2018 Publicado: xan. 1, 2018
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Resumo

Os desastres naturais son eventos que poden afectar fortemente o contorno natural e antropogénico, excedendo a capacidade de autorrecuperação da comunidade local, e que xeralmente presentan consecuencias tráxicas, con perdas de vidas humanas, prexuízos socioeconómicos e impactos ambientais considerábeis. Así, para previr e minimizar estes impactos negativos varios estudos e proxectos foron desenvolvidos, promovendo unha educación para o desenvolvemento sostible, contribuíndo á formación de comunidades máis resilientes e cun baixo nivel de vulnerabilidade. Este traballo baseouse na realización dunha enquisa para avaliar o nivel de coñecementos dos estudantes no ensino superior sobre procedementos xerais en caso de emerxencia, e no caso concreto de aparición dun sismo, que inclúen 2035 estudantes do Instituto Politécnico de Leiria (IPLeiria) cursos en diferentes áreas. Os datos obtidos revelaron que a maioría dos estudantes coñece o número nacional de emerxencia, sabe identificar as zonas de concentración, con todo só o 25% demostra saber como reaccionar correctamente en caso de sismo. Os resultados son importantes para desenvolver novas estratexias para a redución da vulnerabilidade das comunidades, promovendo a comprensión do seu papel na redución do risco dos desastres naturais, ea interacción e pertinencia da protección ambiental e fortalecemento dos ecosistemas para alcanzar este obxectivo.

Palabras clave:

percepción del riesgo, situaciones de emergencia, vulnerabilidad del alumnado, desastres naturales, sostenibilidad percepción do risco, situacións de emerxencia, vulnerabilidade dos estudantes, desastres naturais, sustentabilidade percepção de risco, situações de emergência, vulnerabilidade do aluno, desastres naturais, sustentabilidade risk perception, emergency situations, student vulnerability, natural disasters, sustainability

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