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Eduardo Barca Enríquez
Universidad de A Coruña
Spain
http://orcid.org/0000-0003-2119-1849
Juan Carlos Brenlla Blanco
Universidad de A Coruña
Spain
Biography
Indalecio Ramudo Andión
Director de Centro de Educación Primaria (Pol-Lugo)
Spain
Biography
Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN, pages 224-230
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2606
Submitted: Jul 15, 2017 Accepted: Dec 11, 2017 Published: Dec 15, 2017
How to Cite

Abstract

Las dificultades de aprendizaje en los niños adoptados se relacionan cada vez más con la ausencia de un trato lo suficientemente bueno en sus primeros años antes de ser adoptados, tal y como muestran las investigaciones más recientes. En una muestra de 33 niños adoptados, analizamos distintas variables del itinerario vital y su relación con las dificultades de aprendizaje y conductuales que los padres y los docentes refieren sobre ellos. Los resultados apuntan a que las variables pre-adopción significativas son el “tiempo que el niño pasó en la institución/orfanato” y el “tiempo que pasó con la familia biológica”.

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