A LIEN e os educadores españois: unha historia de desencontros e infidelidades

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Publicado: xul. 8, 2021

Contido principal do artigo

María del Mar del Pozo Andrés
Universidade de Alcalá de Henares
España
https://orcid.org/0000-0001-9476-2281
Vol. 25 (2021), Monografía, Páxinas 51-93
DOI: https://doi.org/10.17979/srgphe.2021.25.0.8604
Recibido: xul. 8, 2021 Publicado: xul. 8, 2021
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Resumo

O artigo trata de responder á seguinte pregunta: Por que o movemento español de Escola Nova foi invisible nos espazos de encontro internacionais dos anos vinte e trinta? Para iso utilizouse unha metodoloxía baseada na perspectiva teórica e metodolóxica da análise de networks ou redes de relacións. Analízanse as relacións dos educadores españois con a Lígue International d'Éducation Nouvelle/New Education Fellowship, a través da súa presenza en espazos de encontro como os congresos internacionais e as revistas Pour l'Ère Nouvelle e The New Era. O estudo abarca os anos 1921-1936 e divídese en tres etapas, marcadas pola evolución da Sección Española da liga e do seu órgano de expresión, a Revista de Pedagoxía. Conclúese con tres posibles razóns que explican a invisibilidade internacional do movemento español de Escola Nova: a desunión dos educadores e os grupos implicados el; a visión pobre e instrumental que se crearon os representantes europeos da realidade educativa española e a incapacidade dos educadores españois para construír e transmitir un relato propio sobre o movemento da Escola Nova no noso país.

Palabras clave:

progressive education, Spain, networks, New Education Fellowship Escuela Nueva, España, redes de relaciones, Liga Internacional de Educación Nueva Escola Nova, España, redes de relacións, Liga internacional da Educación Nova Escola Nova, Espanha, Redes de relacións, Ligue International de L'Éducation Nouvelle

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